Microteaching

Microteaching

Based Question / आधारित प्रश्न

Q. Micro teaching is most effective for the student-teacher :

(A) during the practice-teaching

(B) after the practice-teaching

(C) before the practice-teaching

(D) none of the above

प्रश्न. माइक्रोशिक्षण छात्र-अध्यापकों के लिए किस अवधि में सबसे प्रभावशाली होता है?

(A) शिक्षण-अभ्यास के दौरान

(B) शिक्षण-अभ्यास के बाद

(C) शिक्षण-अभ्यास से पहले

(D) उपरोक्त में कोई नहीं

Microteaching is a valuable pedagogical method used to help teacher candidates develop their instructional skills. Let’s explore when it is most effective for student-teachers:

• Before the practice-teaching (Option C): This is the correct answer. Microteaching is typically conducted before student-teachers engage in their full-fledged practice-teaching (internship) program. It allows them to practice specific instructional skills in a controlled environment, receive feedback, and refine their teaching techniques. Microteaching helps build competence and confidence before entering the actual classroom.
• During the practice-teaching (Option A): While microteaching can be beneficial during practice-teaching, its primary purpose is to prepare student-teachers beforehand.
• After the practice-teaching (Option B): Microteaching is not typically conducted after practice-teaching. By that point, student-teachers are already engaged in real classroom experiences.
• None of the above (Option D): This is incorrect. Microteaching is indeed beneficial for student-teachers, especially before their extended practicum.

Therefore, the most effective timing for microteaching is before the practice-teaching (Option C).

माइक्रोटीचिंग एक मूल्यवान शैक्षणिक पद्धति है जिसका उपयोग शिक्षक उम्मीदवारों को उनके निर्देशात्मक कौशल विकसित करने में मदद करने के लिए किया जाता है। आइए जानें कि यह छात्र-शिक्षकों के लिए सबसे प्रभावी कब है:

• अभ्यास-शिक्षण से पहले (विकल्प C): यह सही उत्तर है। माइक्रोटीचिंग आमतौर पर छात्र-शिक्षकों को उनके पूर्ण अभ्यास-शिक्षण (इंटर्नशिप) कार्यक्रम में संलग्न होने से पहले आयोजित किया जाता है। यह उन्हें एक नियंत्रित वातावरण में विशिष्ट निर्देशात्मक कौशल का अभ्यास करने, प्रतिक्रिया प्राप्त करने और उनकी शिक्षण तकनीकों को परिष्कृत करने की अनुमति देता है। माइक्रोटीचिंग वास्तविक कक्षा में प्रवेश करने से पहले क्षमता और आत्मविश्वास बनाने में मदद करता है।
• अभ्यास-शिक्षण (विकल्प ए) के दौरान: जबकि अभ्यास-शिक्षण के दौरान माइक्रोटीचिंग फायदेमंद हो सकती है, इसका प्राथमिक उद्देश्य छात्र-शिक्षकों को पहले से तैयार करना है।
• अभ्यास-शिक्षण (विकल्प बी) के बाद: माइक्रोटीचिंग आमतौर पर अभ्यास-शिक्षण के बाद आयोजित नहीं किया जाता है। उस बिंदु तक, छात्र-शिक्षक पहले से ही वास्तविक कक्षा के अनुभवों में लगे हुए हैं।
• उपरोक्त में से कोई नहीं (विकल्प डी): यह गलत है। माइक्रोटीचिंग वास्तव में छात्र-शिक्षकों के लिए फायदेमंद है, खासकर उनके विस्तारित अभ्यास से पहले।

इसलिए, माइक्रोटीचिंग के लिए सबसे प्रभावी समय अभ्यास-शिक्षण (विकल्प सी) से पहले है।